世弘壓克力有限公司從事壓克力製品加工及成型製作。多年來秉持「用心服務、技術服人」的精神，本著誠實互助的經營理念，佈下穩定成長的根基
業務遍佈各行各業，同時建立極佳的口碑及信譽。 民國八十八年世弘新廠大樓落成後便積極投入壓克力電腦通訊、光電週邊產品等3c產業製品元件的開發生產
幸蒙電子大廠的協助輔導，特別引進雷射切割機，CNC立體彫刻機、電腦數控裁切機及鑽石刀修邊機等精密快速設備，使世弘得以跨足廣告及電子兩大領域。
A.專業服務-精密CNC加工
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好文賞析
好文01
金樽臨風空對月， 才送中秋。 今又中秋， 醉了川岳醉蒼穹。 不學詩仙弄月影， 喜迎東風。 沐浴東風， 舞動錘刀追夢遙。 >>>更多美文：自創詩
好文02
生活是有面具的，你也有，可是你看到的生活并不總是善意的； 生活是常常變化的，你也是，可是生活并不總是向你所希望的方向發展的。 可是呀，日子還是要過，你也還要繼續活下去。 當你不為世人的眼光改變自己的決定的時候， 當你努力做一件事情不是因為來自周圍俗世的壓力的時候， 當你愿意為別人認為“無用”的事情付出的時候， 當你不努力為了融入“圈子”去改變自己的時候， 當你不再被來自周圍人的眼光和壓力推著向前走的時候， 當你需要想的只有你自己的時候， 你覺得你會幸福嗎？ 流浪者吃了這餐接不上下一餐也可以從容的唱一首歌， 農民因為播種和豐收而喜悅， 小商小販因為今天售空而高興， 老師因為學生們的進步和懂事而欣慰， 環衛工為整潔的街道和環境自豪， 父母為著孩子的健康成長而幸福， 那你呢？ 生活沒有公式，也沒有如果，‘ 我們常喜歡想“如果”，說“如果”， 所以生活是生活，你是你。 別人有別人的生活，你有你的。 +10我喜歡
好文03
文｜劉強（江蘇） 愁苦的棋童 圍棋給人們帶來的快樂持久而深沉。諸如，思維的樂趣、勝利的喜悅、手談的愜意以及復盤的溫馨等，這都是圍棋賞賜給我們的幸福。圍棋會讓我們的生活更豐富，精神更充實，心靈更寧靜。正因如此，圍棋有個不雅的外號“木野狐”，意思是一旦迷上，不能自拔。我從事圍棋教學，教一些小朋友學圍棋，分享圍棋帶給孩子們的童年幸福。 可是最近來了一位小棋手，與所有棋童迥然有別，可謂與眾大不同。 經朋友介紹，暑假中，一位媽媽帶她兒子到我棋社這兒學棋。媽媽告訴我，她兒子即將上二年級，在某圍棋培訓機構已經學了兩年，參加過定級比賽，定為6級。家長覺得孩子進步不大，想換個環境。 按照慣例，先讓他免費試上，孩子和家長感覺合適就留下，不合適也不勉強。上完一節課，家長和孩子感覺滿意。 正式上課，這位小棋手的爸爸帶他來，他爸爸完整地陪聽上午3個小時的圍棋課，這是從未有過的事情，家長如此重視孩子的圍棋學習，這顯然是件好事，可促進孩子圍棋水平的提高。 這位孩子不像同齡的孩子那樣天真活潑，也不像其他小棋手那樣沉靜聰慧。他總是眉頭緊鎖，滿臉愁容，目光呆滯游移。聽課時，也是漫不經心，不會主動擺棋，需要提醒才會動手。對局時，他第一手棋就下的不對。凡是學圍棋的人都知道，圍棋執黑先行第一手棋是有講究的，這不是圍棋規則規定的，而是千百年約定俗成的圍棋禮儀。就是第一手應當下在右上角，或星位，或小目，或三三，不能下在其它三個角地，為的是把順手方位讓給對手。若是下在小目位置，當放在星位右側、而不是星位下方的小目。我想，凡是學圍棋，幾乎第一節課，老師都會交代清楚，這也是文化傳承的一種途徑。這種走法體現出對對手的尊重，把方便讓與別人，不沖撞對手，彰顯圍棋禮儀的文明內涵：含蓄、謙讓、尊重、平等。 我糾正了他的錯誤走法，并單獨告訴他這種走法的含義，學棋還要學做人。 眾所周知，小棋手下棋最大的毛病就是下棋太快，不思考，不計算，不判斷，憑感覺隨手下。這個毛病不知要糾正多少次才能改過來。而這位小棋手恰恰相反，捏著棋子在那兒杵著，耗著，似乎每一手棋落下，人生命運就會改變，所以，不能、也不敢輕易落子。而對手總是催促他快下棋。看到這種狀況，我就過去指導他，幫他分析，應當下在哪里合適。可是，等我一走，他又耗著、等著，對手又是不斷地催促。其實，對手催促是不禮貌的，會打擾別人的思考，我制止催促者，也提醒他不要過于長考。 老是這樣耗著總不是事呀，想他畢竟初來乍到，或許不太適應，我又過去幫他，幫他把對方的棋吃了一大片。往往這時候，吃了對方棋，小棋手臉上會洋溢著掩飾不住的喜悅，可這位小棋手依然一張苦瓜臉，絲毫沒有喜悅感，莫非李昌鎬般的”石佛”再世？我轉身去查看其他棋手對局，等我再過來，誰知，他的大塊棋被人反殺了，他坐在那兒抽泣。 我有些疑惑，休息時和他攀談，學棋兩年，竟然一個圍棋定式都不會，很多常規的圍棋術語都不知道。搞不清是原先的老師沒教，還是他自己忘掉。我真不知道，他是怎么定上6級的。我問他的夢想，他說要做“學霸”。這也讓我吃了一驚，因為沒有小孩子會把“學霸”當作一種人生目標。當然，孩子還小，說說而已，不可當真。 不過，他知道李昌鎬，只是把“鎬”讀成“gao”， 我糾正了他的讀音，還順便也向所有小棋手們介紹“鎬”字的含義，順便講了西周都城鎬京，還講了圍棋大師李昌鎬的故事。 此后，愁苦狀，耗杵著，啜泣嗚咽，成為這位特殊棋童的常態。沒有小朋友愿意和他下棋。好說歹說，其他棋手死活都不肯與他對局。無可奈何，只得讓我太太陪她下，我在一旁指導幫助。 而且這位孩子還有很多不好的習慣，比如，在棋室亂扔垃圾，在房間里翻箱倒柜。他媽媽因上班緣故，每次總是提前半小時就帶他過來，并帶來早餐，這位棋童一邊吃一邊把餐點的碎屑、汁液、紙片、包裝袋等，灑落在餐桌上、地板上。 做老師幾十年，第一次遇到這樣獨特的學生，我覺得有必要和家長進行溝通。他家長每次來接孩子，我都向家長反映孩子學棋的情況和生活習慣的問題，并提醒家長不要給孩子施加太大的壓力，畢竟圍棋學習只是培養孩子的興趣愛好，并不是要走圍棋職業之路。讓孩子養成思考的習慣、形成優雅的氣質更為重要。 這位棋童暑假在我這兒學了不到10次課，我感覺他有些起色。行為習慣有所改觀，眉頭漸漸舒展開來，下棋雖然和同級小棋手毫無勝績，但一直耗著的毛病改了不少。 俗話說，慢工出細活，而中國文化向來就是慢藝術，不可急功近利，難以急于求成。可這位家長似乎急不可耐，不聽老師勸告，非要為他報名參加市區圍棋升級比賽，似乎為了檢驗學習效果。結果5盤棋贏了2盤。在我看來，贏2盤已經不錯了。 誰知，后面發生的事超出我的想象。 一直以來，這位棋童的父母給我印象還是蠻好的，彬彬有禮、客客氣氣，顯得頗有教養。比賽期間，我的微信突然收到他媽媽的一條信息：“請問上課的時候有給孩子講過死活題嗎？布局講到哪里？講了什么定式？”那時，我正在外地參加同學聚會，看到這樣的信息，我略微吃驚，因為，從來沒有家長問過我這么專業的問題，不過，我也感覺這里有質疑、質問之意。我就告訴他，我在外地，回家再說。 其實，我每次上圍棋課莫不精心備課，甚至都準備好幾套教學方案以備不時之需。我家里各種圍棋書籍多達300多種，《圍棋天地》雜志、《圍棋報》更是常年訂閱。教學中，我并不死摳照搬圍棋教科書，總是把流行布局、最新定式、職業比賽的時局及時介紹給學生。學生圍棋學習、對局訓練、上課表現，我都在筆記本上做了詳細的記錄。這也是我做教師的職責和習慣。 我返回無錫立即和這位家長通了電話，電話中，棋童的媽媽對我橫加指責，說什么在你那兒不僅沒有進步，反而退步了，什么都沒學到，非常后悔聽從朋友的話把兒子送你那兒學棋，甚至說她不該輕信朋友介紹，自責到無法原諒自己。等等。 這真是我始料未及，我覺得再解釋也沒什么意義，就說，覺得你兒子在我這兒沒提高，你可選擇退出，我也不勉強。也提出，請把學費補繳一下。 我教棋完全是出于興趣愛好，并不以賺錢盈利為目的。對那些定段、升段的棋手，我還經常贈送棋手扇、棋手杯、圍棋吊墜等圍棋禮品。還義務幫助小棋手修改作文、發表文章、參加征文評比。更是經常推薦并贈送圍棋書籍和其他童書給小棋手。我曾指導的一位小棋手參加第三屆智運會“我與棋牌”征文獲得全國一等獎，這篇題為《三國演“弈”》的小文發表在《圍棋天地》雜志上，編輯還在后記中進行了精彩的點評。 我從事圍棋教學，并不預收學費，小棋手或學完半年，或學完一年再繳費都是常事。 但是，君子愛財，取之有道。當我提出補繳學費，這位家長表現的更是讓人匪夷所思。她在微信中放言：“請問，浪費我們整個暑假的圍棋時間該如何計算？錢，真的沒多少，如果可以，我愿出雙倍換回被浪費的時間。” 我不禁啞然！人生五十年，閱人無數，第一次遭遇這種“奇葩”！我也明白那孩子愁苦的原因了，我更擔心那孩子愁苦的未來。不知孩子童年的缺失、未來的損失由誰來買單？我只淡淡地回復一句：錢是小事，做人是大事！ 我真不明白，黑白圍棋在這個家庭里，到底產生了什么影響？為何這位年輕時尚的母親竟然黑白都分不清？ 對了，我也曾私下問那棋童，你父母是做什么工作？他說，爸爸是造飛機的，媽媽是造汽車的。 想起英國著名學者波茲曼在《童年的消失》中提出的問題：“不得不眼睜睜地看著兒童的天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然后扭曲成為偽成人的劣等面目，這是令人痛心和尷尬的，而且尤其可悲。”真希望那兩位造飛機、造汽車的家長，用黑白方圓的圍棋為自己的兒子再造一個快樂健康的童年。（圖片與正文無關） +10我喜歡
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